Retningslinjer for karaktergivning på Gl. Hasseris Skole
Formål
På Gl. Hasseris Skole er formålet med karaktergivningen at skabe en fælles forståelse af elevens faglige progression, så både elev, forældre og lærer ved, hvor eleven står.
Sådan gives der karakterer
På Gl. Hasseris Skole gives der standpunktskarakterer i 8. og 9. klasse 2 gange årligt i november og maj. Dog gives 9. klassernes sidste standpunkt forud for afgangsprøverne.
På Gl. Hasseris Skole, i 8. og 9. klasse, gives der i dansk, matematik, engelsk og tysk både mundtlige og skriftlige karakterer, og i de øvrige fag gives der en mundtlig eller en praktisk/musisk karakter.
På Gl. Hasseris Skole vurderer vi ikke kun mængden af mundtlig deltagelse, men også kvaliteten af elevens bidrag og evne til at forklare, argumentere og reflektere.
De første karakterer
På Gl. Hasseris Skole bruges der i 7. klasse modeller som “klart under middel – under middel - middel – over middel - klart over middel” som pædagogisk bro til den officielle karaktergivning i 8. klasse. Dette gøres f.eks. ved skriftlige afleveringer og andre typer opgaver/fremlæggelser.
På Gl. Hasseris skole er der mulighed for løbende i 7. klasse at få en mundtlig tilbagemelding på den karakter, som automatisk registreres ved digitale prøver - dette kan være læseprøver, retskrivningsprøver og grammatisk forståelse i engelsk, men uden at karaktererne formelt registreres.
På Gl. Hasseris Skole gives der ved skole-hjem-samtalen i foråret i 7. klasse en generel faglig vurdering, så eleven og forældrene har en tydelig fornemmelse af elevens niveau forud for 8. klasse.
Sådan sikres gennemsigtighed
På Gl. Hasseris Skole bruger vi tydelige og faglige vurderingskriterier i den mundtlige og skriftlige vurdering, så eleverne vurderes ensartet og retfærdigt. Vurderingskriterierne ligger tilgængelig på Min Uddannelse.
På Gl. Hasseris Skole får eleverne løbende indsigt i, hvad deres karakterer bygger på, så de ved, hvad de kan arbejde videre med.
På Gl. Hasseris Skole præsenteres vurderingskriterierne forud for en opgave, så eleverne ved, hvad der forventes.
Løbende evaluering og dialog
På Gl. Hasseris Skole gives løbende evalueringer gennem feedback på opgaver og formative vurderinger.
Herved får eleven mulighed for at reflektere over sin egen udvikling og sætte mål for sin faglige progression.
På Gl. Hasseris Skole tilstræber vi, at karaktergivning ikke står alene, men følges op med en form for feedback f.eks. ved afleveringer og fremlæggelser.
Elever med særlige behov
På Gl. Hasseris Skole tager vi hensyn til elever med særlige behov og vurderer dem på en måde, der sikrer, at de får en retfærdig vurdering af deres faglige kunnen.
På Gl. Hasseris Skole laves der individuelle aftaler for elever med særlige behov, så de kan vise deres faglige niveau på en måde, der fungerer for dem.